“要不要這么刺激??？”
“憑什么這么說(shuō)?。 ?
“果然是張燁的風(fēng)格！不把人嚇?biāo)啦凰阃臧?！?
“這可是四大名著之一啊！這么說(shuō)真沒(méi)問(wèn)題啊喂？”
前排的常凱歌已經(jīng)一巴掌拍住了自己的額頭，“完了！”
甄書(shū)全也險(xiǎn)些吐出一口陳年老血，北大的一世英名，今天都?xì)Я耍?
曾教授和其他中文系的老師兩眼一黑，好多人身子一晃差點(diǎn)被張燁的話嚇暈過(guò)去，張燁老師！別鬧！真的別鬧了！
閆教授都快罵人了，一眼看向吳則卿，“吳校長(zhǎng)！不能不管了??！再這么下去北大的名聲都沒(méi)了！”
吳則卿低頭玩手機(jī)，兩耳不聞。
閆建濤心說(shuō)這都火燒眉毛了您還假裝聽(tīng)不見(jiàn)??！
姚蜜：“……”
周學(xué)長(zhǎng)：“…………”
宋學(xué)姐：“………………”
所有北大學(xué)生也全被震懵了！
因?yàn)閺垷顠伋龅倪@顆炸彈實(shí)在太驚天動(dòng)地了，這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論了，也不是什么普通的學(xué)術(shù)探討了，如果張燁所說(shuō)屬實(shí)，這你媽不但文學(xué)界得炸鍋，連一部分歷史都要改寫了??！
但可能是真的嗎？
怎么會(huì)??！誰(shuí)也不相信??！
一個(gè)男記者喊道：“張燁老師！你別胡說(shuō)八道！”他就是《紅樓夢(mèng)》的忠實(shí)書(shū)迷，當(dāng)然接受不了張燁的論。
張燁看看他，“我說(shuō)過(guò)了，我的課只有我的學(xué)生可以隨時(shí)說(shuō)話隨時(shí)提問(wèn)，這話我不想說(shuō)第二遍！如果影響課堂秩序干擾我的教學(xué)，那么請(qǐng)你離開(kāi)，不送！”
不管張燁說(shuō)什么，這也是屬于他的課，幾個(gè)北大的保安已經(jīng)盯住了那個(gè)男記者，那人一瞅，還是憤怒地坐下了，沒(méi)再吭聲。
拋出這么個(gè)驚天論，張燁倒是顯得很平靜，也很隨意，好像沒(méi)有做什么大不了的事情似的，對(duì)著話筒道：“我知道很多人從情緒的角度上接受不了，這個(gè)不奇怪，但我要說(shuō)這就是事實(shí)，為什么我敢這么說(shuō)？因?yàn)檫@些都是有考證的，也是能很輕易推斷出來(lái)的，而這，就是我這學(xué)期要講的東西，大家可以提出意見(jiàn)和看法，慢慢聽(tīng)我說(shuō)，咱們相互討論，最后看看我說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。”
還對(duì)不對(duì)？
肯定不對(duì)??！
這不是瞎說(shuō)八道么！
眾人心里全都是這個(gè)想法，就算是姚蜜和少數(shù)幾個(gè)特別喜歡張燁的學(xué)生，就算是張燁的一些死忠粉絲，聽(tīng)了這些也沒(méi)有一個(gè)人肯相信的，沒(méi)辦法啊，這已經(jīng)挑戰(zhàn)了他們的全部歷史與文學(xué)的認(rèn)知！這么多年的課本教育，《紅樓夢(mèng)》一百二十回是曹雪芹所著，已經(jīng)在大家腦子里根深蒂固了，即使《紅樓夢(mèng)》漏洞百出，也沒(méi)有一個(gè)人去質(zhì)疑過(guò)這本書(shū)是別人所寫！
有人舉手了，“老師！”
張燁一看，“你請(qǐng)說(shuō)。”
站起來(lái)的是一個(gè)大一的學(xué)弟，他咬著牙道：“您說(shuō)的我完全不能認(rèn)同，這是根本不可能的事情！”
張燁笑呵呵道：“為什么不可能？”
那學(xué)弟一愣，“沒(méi)有為什么啊，就是不可能的！”
張燁攤手道：“呵呵，我研究的是學(xué)術(shù)，是考證，是有歷史根據(jù)和邏輯證據(jù)的，你偏要說(shuō)沒(méi)有為什么就是不可能，那咱們?cè)趺戳南氯?？如果真要較真兒的話，我也能問(wèn)，誰(shuí)能告訴我歷史上有哪本史書(shū)或相關(guān)文獻(xiàn)資料明確記載了《紅樓夢(mèng)》是一百二十回？而且這一百二十回都是曹雪芹先生所作？有嗎？”
“這個(gè)……”那學(xué)弟一時(shí)語(yǔ)塞。
其他人也一下子答不出來(lái)了，呃，記載和考證里，還真沒(méi)有一百二十回這個(gè)字樣，但是……但是……
好多人都憋死了，他們就是覺(jué)得張燁說(shuō)的不對(duì)，可又反駁不出來(lái)！
“這位同學(xué)請(qǐng)坐，勇于發(fā)還是值得鼓勵(lì)的?！睆垷钜恍?，也沒(méi)太批評(píng)這個(gè)學(xué)生，說(shuō)道：“我的課可能就是這樣的，大家今后或許也要做好這個(gè)心理準(zhǔn)備，我將要說(shuō)的，都會(huì)顛覆大家的一些傳統(tǒng)認(rèn)知，我沒(méi)要求你們一下子就接受我的觀點(diǎn)，我需要你們做的只有一點(diǎn)，放開(kāi)自己那所謂的邏輯和固化的認(rèn)知，拋開(kāi)那些成見(jiàn)和心里抵觸，大家為什么不能試著想一想，如果《紅樓夢(mèng)》八十回后真的不是曹雪芹寫的，那么咱們研究起《紅樓夢(mèng)》來(lái)，又會(huì)是一個(gè)什么局面？那些以往說(shuō)不通講不明的‘邏輯問(wèn)題’和‘重大瑕疵’，又會(huì)不會(huì)能說(shuō)通了？”
這話很有意思。
吳則卿都聽(tīng)得抬起了眼皮，“嗯？”
曾教授也咦了一聲，突然收起了抵觸情緒，變得有些感興趣了，他想聽(tīng)聽(tīng)張燁到底會(huì)怎么說(shuō)了！
紅學(xué)愛(ài)好者和專家已經(jīng)把《紅樓夢(mèng)》研究了太多年了，提出過(guò)很多設(shè)想，卻都沒(méi)什么收獲和方向性的進(jìn)展，以至于現(xiàn)在的紅學(xué)家和紅學(xué)愛(ài)好者，幾乎都已經(jīng)不存在了，沒(méi)有幾個(gè)人了！
但是張燁的這個(gè)驚天動(dòng)地的觀點(diǎn)，還真的在以前從沒(méi)有人提出來(lái)過(guò)！(未完待續(xù)。)
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