張?jiān)獞c這才開(kāi)始介紹自己的經(jīng)歷,他提到了在打造白彭鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)的時(shí)候,村民自發(fā)組成了車隊(duì),通過(guò)三輪車等方式將土特產(chǎn)運(yùn)出大山。他提到周奇打造的散養(yǎng)基地,通過(guò)家家戶戶的養(yǎng)殖,其養(yǎng)殖的數(shù)量和品質(zhì),不亞于大型的養(yǎng)殖場(chǎng)。

還有繁華區(qū)的改造,群眾從開(kāi)始的抵觸,到了后面大力支持,于是項(xiàng)目推進(jìn)速度極快。就算是碰到了一些問(wèn)題,那么依靠群眾的力量,也能夠很快就解決問(wèn)題。

張?jiān)獞c又考證了當(dāng)前發(fā)展較好的縣域經(jīng)濟(jì),由此來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)。這番旁征博引,讓整堂課內(nèi)容得到了充實(shí)和豐富。他注意到,自己提到幾個(gè)縣區(qū)時(shí),在場(chǎng)有幾個(gè)人露出了會(huì)心的微笑。

顯然張?jiān)獞c引用的這幾個(gè)縣區(qū),大概是有在座其中幾位學(xué)員的手筆。想想也是,能夠來(lái)這里的,那都是部級(jí)后備人才,誰(shuí)還沒(méi)有干過(guò)一些驚天動(dòng)地的大事。

在場(chǎng)之人肯定是有佼佼者的,他們所做的事情,肯定不亞于常溪縣、繁華區(qū)的翻天覆地的變化。那些事情,想必也是他們心中的驕傲。

張?jiān)獞c從這些旁征博引的內(nèi)容之中,探索未來(lái)縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。正如他自己所說(shuō),不能說(shuō)是上課,只能說(shuō)是探討交流。

以這樣啟發(fā)式的結(jié)尾,能夠更好擺清自己的位置。這也是張?jiān)獞c經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,決定課程最后的部分。

很顯然,這樣的一個(gè)結(jié)尾比說(shuō)教式或者灑熱血一樣的結(jié)尾好的多。等到張?jiān)獞c結(jié)束第一堂課程之后,上課的學(xué)員們紛紛鼓掌。掌聲也代表了對(duì)他的認(rèn)可。

在第二堂課中,張?jiān)獞c還設(shè)置了交流內(nèi)容。經(jīng)過(guò)他的啟發(fā)之后,在場(chǎng)之人對(duì)于縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,的確關(guān)注了起來(lái),一些經(jīng)驗(yàn)和想法也表達(dá)了出來(lái)。

在這個(gè)時(shí)候,張?jiān)獞c反而從授課老師變成了參與者之一。從這些高水平學(xué)員的交流之中,他覺(jué)得自己也學(xué)到了很多。

張?jiān)獞c感覺(jué)來(lái)這一趟,聽(tīng)這么多名將大師探討縣域經(jīng)濟(jì),對(duì)他自己而也是一個(gè)巨大的收獲。

柏嶺全程觀看張?jiān)獞c授課,從開(kāi)始為他捏把汗,到后面自己都有些被吸引了。等他從課程中回過(guò)神的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)常務(wù)副校長(zhǎng)艾毅已經(jīng)坐在了自己的身邊。

怎么樣,邢老的這位弟子水平如何

艾毅臉上掛著淺淺的笑容,詢問(wèn)柏嶺。

在艾毅的面前,柏嶺表現(xiàn)的很坦然：很難想象,如果不是看過(guò)他的履歷,我還認(rèn)為他是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的年輕專家了。能到這個(gè)程度,說(shuō)明下了一番苦功夫。

艾毅點(diǎn)了點(diǎn)頭,不過(guò)又反過(guò)來(lái)問(wèn)了一句：當(dāng)初邢老沒(méi)有收你,而是收了這小子,你現(xiàn)在服氣了沒(méi)有

柏嶺苦笑一聲：艾校長(zhǎng),罵人不揭短,拜師邢老爺子被拒絕,這可是我人生一大遺憾。_k