四年前。

虞井坐在高中教室內(nèi)，十分鐘的課間休息后，接下來將是班主任的課程。

班級(jí)中有很大一部分同學(xué)的身體正在瑟瑟發(fā)抖，目前還是高一階段，剛開學(xué)兩個(gè)月，大部分學(xué)生還沒能接受這所學(xué)校的規(guī)定，班主任的課程給予了精神上的巨大壓力。

大腹便便的班主任今天提前五分鐘走入教室，所有學(xué)生立即以端正的姿勢(shì)坐立，教室里變得鴉雀無聲。

“看來大家還沒能適應(yīng)學(xué)校里安排的課程，這樣低效率的上課毫無意義。因此我今天向?qū)W校申請(qǐng)，給大家?guī)硪还?jié)十分有意義的實(shí)踐課程?！?

所有學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下前往教學(xué)區(qū)的第四層，屬于數(shù)學(xué)老師涂天蟲的地盤。

兩位風(fēng)格迥異的老師進(jìn)行簡單交談后，趴在壁面上的涂天蟲將腦袋轉(zhuǎn)動(dòng)一整圈，帶路前往某一間特殊的‘教室’。

隨著涂天蟲將特質(zhì)的鑰匙從口中吐出，開啟面前的教室門時(shí)，一陣陣讓所有學(xué)生感覺背脊發(fā)涼的痛苦叫聲從內(nèi)部傳出。

“同學(xué)們，進(jìn)去吧?！?

班主任帶著班級(jí)所有人踏入其中，很多膽小的女生在看見教室內(nèi)的場(chǎng)景時(shí)，直接被嚇暈過去。

“違反校園禁令，犯下重大過錯(cuò)的學(xué)生將接受中級(jí)，甚至高級(jí)的折磨。

往往這種層次的折磨非一般人可以接受，部分承受能力差的學(xué)生，在折磨期間完全喪失掉‘培養(yǎng)’的可能性，意識(shí)崩潰而淪為徹頭徹尾的廢物。雖然看上去還活著但內(nèi)心已經(jīng)死去……涂天蟲負(fù)責(zé)管理他們的生死，不過這間教室的生死掌控權(quán)目前由我得到。”

當(dāng)前的教室里收容著各種執(zhí)行折磨而崩潰的學(xué)生，部分人身體被鑲滿著鐵釘，部分人頭顱被注入大量水銀而脹大，部分人皮下被灌滿小型蠕蟲，因?yàn)轲W而將全身皮肉摳得不成人樣……

“今天你們的特殊實(shí)踐課程就是在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，親手處決掉至少一位學(xué)生，在殺人的過程中，體驗(yàn)他們承受的痛苦來升華自己……不得與其他同學(xué)聯(lián)手，必須親自殺死一人，各位同學(xué)請(qǐng)動(dòng)手吧?！?

班主任離開并將教室門封閉，剩下的時(shí)間交給了班級(jí)同學(xué)。

殺人……很多人只是在、漫畫、電影中看到過，手起刀落，一條人命。

實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)世界中如果親手殺一只有意識(shí)的貓狗，很多人的內(nèi)心都將感覺不適，更別說讓這群尚未成年的學(xué)生來殺掉學(xué)校里的同學(xué)。

最重要的一點(diǎn)，班主任并沒有提供任何道具，真的需要‘親手’殺掉。

部分自認(rèn)膽子較大的男學(xué)生，嘗試將內(nèi)心積壓的痛苦與憤怒發(fā)泄在這些將死之人身上。

學(xué)習(xí)電影中的情節(jié)，伸出手掐在對(duì)方的脖頸上，打算讓對(duì)方窒息而死。

誰知道這些受到長期折磨的學(xué)生，生命力也在折磨中變得異常堅(jiān)韌，就算窒息，甚至脖子被折斷依舊保持存活，懷著極端怨恨的眼神看著面前想要?dú)⑺雷约旱娜恕?

“?。　?

這讓一些膽大的男同學(xué)臉色嚇得慘白。

正在所有人不知應(yīng)該如何下手時(shí)，班級(jí)中平日里不太顯眼的一位男學(xué)生站了出來，走到一位受到蟲噬之刑的學(xué)生面前，雙手伸入對(duì)方的嘴口而扣住上下顎。

“咔！”

整個(gè)下巴被強(qiáng)行撕開。