曾經(jīng)的高中班級內(nèi)，雖然虞井成績名列班級前茅，基本上算是穩(wěn)坐班級第一。

然而虞井雖然成績優(yōu)異，甚至有語文老師以及其它一些老師私下的關(guān)照，但受到的「折磨」同樣有過不少。論及班級中受到折磨最少的一位，當(dāng)屬班長——盧佳欣。

虞井不善于與班級其它人交際，唯一與虞井有過良好關(guān)系的學(xué)生僅有余巧一人。然而盧佳欣卻絕然不同，這個(gè)女人十分不簡單，放在社會上也絕對是能說會道且做事能力極強(qiáng)的女強(qiáng)人。

班長這一重要的職位委任，只能由班主任說了算。

盧佳欣這樣能夠拉攏民心，能說會道的人，正是班主任需求的得力助手。

擔(dān)任班長半學(xué)期的時(shí)間內(nèi)邊基本上拉攏全班23的學(xué)生，讓這些學(xué)生認(rèn)為只要跟著班長受到的折磨就會減少，而且還能享受特殊的待遇。

以班長為核心的集體勢力在班級中成型，將不加入的其他學(xué)生視為異己，在平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中予以針對。

打小報(bào)告是最為常見的事情，班級欺凌這種事情也十分常見……

站在班級最頂端的盧佳欣，最為夸張的一次，在高二的一堂數(shù)學(xué)課堂中，盧佳欣忘記攜帶課本，其麾下的一名學(xué)生竟然主動將課本借給她。

主動替代班長來承擔(dān)來自于數(shù)學(xué)老師的痛苦折磨，也正是因?yàn)檫@件事，當(dāng)時(shí)的虞井也開始忌憚這位班長。

說得好聽一點(diǎn)，盧佳欣是一位擅長于發(fā)展群眾，建立以自己為中心的團(tuán)體組織領(lǐng)袖者。

然而以常規(guī)而粗俗的詞語加以解釋僅需要四個(gè)字——「搞傳（防和諧）銷的」

盧佳欣在班級中擁有著絕對的地位，對于成績高過自己的虞井不止一次想要拉攏。可無論盧佳欣采取何種手段，無論軟硬，虞井都沒有任何動心的念頭。

最為過分的一次，盧佳欣讓一位極度服從于自己的同學(xué)來演戲，對虞井加以陷害，只可惜被虞井提前看透而得以避免。

盧佳欣麾下的幾名忠誠學(xué)生完全不顧自身會怎樣，這一點(diǎn)也是虞井最為忌憚盧佳欣的地方。

隨著盧佳欣的勢力越發(fā)強(qiáng)大，虞井在高三的時(shí)候借助著語文老師的這一層關(guān)系與盧佳欣徹底決裂，因?yàn)橛兄蠋煘橛菥畵窝?，盧佳欣也只能暫時(shí)放棄虞井這個(gè)大目標(biāo)。

在高三下學(xué)期，因?yàn)橐患虑椋R佳欣開始走下坡路。

盧佳欣有一次前去向班主任打虞井的小報(bào)告時(shí)，一向?qū)B(tài)度很好的班主任竟然將盧佳欣給好好‘折磨’一番，同時(shí)說出一句讓盧佳欣徹底躲入低谷的話語。

“虞井是我的特殊學(xué)生，他表現(xiàn)出來的天賦是你不可比擬的。你在班級中為我做的事，的確很不錯(cuò)，但不過都是一些粗勞雜工而已。虞井他的天賦對我而比你的用處大上千萬倍，從今以后不要去找他的麻煩，以免影響我對他的特殊培養(yǎng)?！?

從此以后，盧佳欣變得一蹶不振，班級里屬于她的組織也慢慢潰散崩解。