〖教學區(qū)〗第一層的綜合辦公室屬于教師公共的休息與辦公場所。

此外在〖教學區(qū)〗的其它樓層還為每一位教師的獨有設計著單人的特殊辦公室。

這一處綜合辦公室是平日里用于教室們用來折磨學生，小小發(fā)泄一下情緒的公共場所。因為有學校的雜工幫忙處理后事，以及內(nèi)務衛(wèi)生的打掃。不少教師都習慣在這與一些犯事但又不太嚴重的學生在這里進行‘交流’。

在虞井還是高二年級的某一天夜晚，時間為2230。

接下來，連續(xù)三堂課都屬于班主任的物理課。包括虞井在內(nèi)，全班所有學生都在下課期間采取各種手段來讓自己的精神保持亢奮狀態(tài)。

有人使用銀針插入頭頂正中的百會穴來提神，有人以特別的毒蟲撕咬身體，通過疼痛毒液的刺激讓全身保持絕對清醒的狀態(tài)。絕大多數(shù)人都是準備好小刀放在桌面上，一旦發(fā)現(xiàn)自己的精神有絲毫的松懈，立即切割手臂甚至軀體，以自殘的方式來保持清晰。

因為班主任的容不得絲毫馬虎，否則面臨的將會是難以喻的「折磨」。

虞井因為成績優(yōu)異，在昨夜的休息中養(yǎng)足精神。

今日的晚餐也是吃著自己儲存在秘密地點中的能量棒將身體恢復到最佳狀態(tài)，絕不會因為精神松懈的原因而在班主任的課堂上走神。

因為有著虞井一定程度的幫助，坐在一旁的余巧當前的狀態(tài)也還不錯，為以防緊急情況而在書本中放著一塊刀片。

“鈴鈴鈴！”

上課鈴響起，所有人將立即保持著標準的學習坐姿。

大腹便便的班主任利用多媒體幻燈片進行授課，班主任看上去并沒有任何奇怪或是詭異的地方。只是在上課期間，每一位學生都會隨著課程的進行而在神識上受到某種牽引。

為什么必須得保證全神貫注，原因很簡單，一旦走神，哪怕是兩秒鐘，等到反應過來時，周圍的場景都已經(jīng)徹底變換模樣。

連續(xù)三節(jié)物理課程，虞井在第二節(jié)課程結束時精神狀態(tài)還算不錯，自己并沒有刻意去做什么提高精神狀態(tài)的事情。然而坐在一旁的余巧，已經(jīng)用刀片在自己手臂上劃開七道割痕。

第三節(jié)課開始，一只蒼蠅飛入教室中而且不知什么原因一直圍繞在虞井身邊。

上課期間是絕對不能有任何多余的動作，以至于蒼蠅在虞井的耳旁不停嗡嗡作響。這種翅膀扇動的嗡嗡聲與虞井記憶中的一件事情發(fā)生重疊，以至于大腦意識短時間從課堂轉移至記憶深處。

待到虞井回過神時耳邊的蒼蠅已經(jīng)消失不見，不僅如此，在坐的全班所有學生全部消失，空蕩的漆黑教室內(nèi)只剩下虞井一人。

一滴滴冷汗沿著脖頸滑落，虞井的心里十分清楚，通過「折磨」不可避免。

“可惡！”

虞井咬牙立即起身開始在教室內(nèi)摸索尋找什么東西。

在班主任的制定規(guī)矩中，一旦違反課堂紀律的學生必須在限時‘半小時’的時間內(nèi)，抵達第一層綜合辦公室中接受「折磨」，若超過時間限制「折磨」也將提升痛苦程度，非一般人能夠承受。

看似較長的半小時，但對于基本所有學生來說無法按時抵達，大多數(shù)人需要耗費數(shù)個小時的時間，甚至有人花費一天以上的時間。

教室門緊鎖，第一道擺在虞井面前的難關便是找出離開教室的鑰匙。鑰匙藏匿在某一張課桌的抽屜之中，然而不存在鑰匙的抽屜內(nèi)則藏著其它的‘東西’。