北大。

小禮堂。

眾多記者拼命拍照！

眾多北大學(xué)生們則“如饑似渴”，相比于那些專家和老師，學(xué)生對于新鮮觀念或一些能顛覆認知的東西的抵觸要少很多，他們是更容易能接受和理解的，所以已經(jīng)有相當(dāng)一部分北大學(xué)生被張燁的一個個文獻資料和邏輯推理給勾住了興趣，都想聽張燁老師接下來會怎么繼續(xù)往下說。

“老師！”

“您還有其他證據(jù)嗎？”

“張老師，我要提問！”

“《紅樓夢》的所有邏輯錯誤您真的都能解釋？”

北大學(xué)生們你一我一語，爭先恐后地發(fā)問了！

時間已經(jīng)十一點半了。

學(xué)校原本給張燁的《古典名著鑒賞》定下的大課時間是一個小時，現(xiàn)在也超出不少了。

張燁看了一眼表，拿著話筒道：“不好意思，大家的問題我今天課上不能一一回答了，因為時間到了，感興趣的同學(xué)可以在課下跟我討論，也歡迎不是我選修課的學(xué)生們明天繼續(xù)來聽我的第二講，我的課，歡迎一切喜歡求知喜愛文學(xué)喜愛古典名著的同學(xué)，那么，今天的課就暫時到這里了，下課！”罷，張燁從投影那里收好了自己的資料，裝起來，下了講臺。

沒有掌聲。

一個鼓掌的都沒有。

但是取而代之的是一窩窩沖上來的學(xué)生，張燁剛一下講臺準(zhǔn)備從過道出去，就被一大群北大學(xué)生里三圈外三圈地圍住了！

“張老師！”

“咱們選修課考什么??？”

“是考《紅樓夢》嗎？您透露點題目唄！”

“老師，您觀點我還是不理解，能不能跟您討論？”

這一刻，《古典名著鑒賞》班的學(xué)生都已經(jīng)在心里承認了張燁講師的地位，張燁已經(jīng)用他的學(xué)識震住了這幫學(xué)生！如果說之前班里的那些學(xué)生只是因為喜歡《張燁脫口秀》或他的詩以及張燁那敢做敢說的性格繼而才對張燁尊敬的，那么現(xiàn)在，學(xué)生們則全被張燁扎扎實實的教育講座水平折服了！

就算有人不同意張燁的觀點，就算有人不喜歡張燁的為人處世，但已經(jīng)沒有人會去質(zhì)疑張燁會不會講課了！

誰說張燁一個主持人就不會教學(xué)生了？

誰說一個非教育界的人士就不會講課了？

之前網(wǎng)絡(luò)上和業(yè)內(nèi)教育界專家對張燁的質(zhì)疑，顯然很可笑！

從開頭拋出論點，語上的吊胃口，細節(jié)上的漸進推演，整整一堂課的邏輯順序都非常完整，而且要知道，張燁在他們面前可是脫稿的啊，連底稿都沒有準(zhǔn)備，甚至課堂上還是以學(xué)生提問的方式進行和開展的辯論，誰也不知道學(xué)生們什么時候會質(zhì)疑什么問題，可張燁卻都嚴(yán)絲合縫地順下來了，最后還圓滿回歸到了他的主要論點上，反而用學(xué)生們的質(zhì)問更加深了他的觀點，給大家以更大的視覺和認知上的沖擊，關(guān)鍵這堂課還特別有趣味，從頭到尾沒有一個人睡覺，一千多人也愣是沒有一個人分心，整堂課都掌握在了張燁的節(jié)奏里，全都被張燁的重磅炸彈牽著鼻子走了，如此之下，學(xué)生們對這堂課的記憶也更加深刻了，都知道了不少東西！

有教育界專家還看不起張燁這個主持人？還對不是教育界人士的“行外人”持有偏見？扯淡！張燁今天這個水平，即便是一個任教了幾十年的老教授……也不過如此了吧？也不會比張燁老師講的再好了吧？好，縱然有北大清華的教授真能和張燁一個講座水平，也說得這么有趣味這么有邏輯性和沖擊力，但如此長篇大論整整一個多小時，那些教授不可能沒有稿子和講案吧？但張燁沒有！從這點上看，在教育界就沒有幾個人敢說自己比張燁會講課了！

這個老師太有趣了！

所以學(xué)生們對張燁展開了“圍攻”！

當(dāng)然，比他們更瘋狂的則是那群記者！

只見呼啦一下，二十幾個記者都沖了過來，使勁往里擠，有的狠命照相，有的則拿著錄音筆！

“張燁！”