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于敏突然瞪大了眼睛，他確實查了，還不止一次，不是”。
“你的意思是上次的吳鳳賢……？”
“她是假的”
聞三兒搖了搖頭，苦笑道：“她是工安”。
“那個周亞梅也是？”蹚
“周亞梅不是”
面對于敏的詢問，聞三兒搖了搖頭，說道：“上車后我就被按住了，從她的反應上來看不是的”。
說著話，聞三兒看向于敏解釋道：“我被押送回京就一直接受審訊，還是不打不罵的審訊，可你知道……”
“我知道”
于敏晃了晃手指，道：“這個你不用說，說說那些東西哪兒去了”。
“我要是知道，還能在這兒嗎？”
聞三兒苦笑著說道：“我這次回來也是帶著任務來的”。蹚
于敏吊著眼睛看著聞三兒，他現(xiàn)在不知道該怎么問了。
“任務就是找出這么多物資背后的人”
于敏被聞三兒話嚇了一下，不過先前已經(jīng)猜到這些人是奔著關哥來的，這會兒的反應并沒有那么大。
聞三兒看著于敏不為所動，也停止了解釋，人家不想聽的話說了也沒用。
于敏見聞三兒又是這個德行，便問道：“他們是誰？工安？”
“不知道”
聞三兒搖了搖頭，道：“沒見過他們穿制服，我連京城的人都沒見著，一直帶著頭套”。蹚
于敏搖了搖頭，道：“我還是不能相信你說的話，我想不出騙我那么多東西的目的何在”。
“很簡單啊，那些東西不是你的”
聞三兒站起身說道：“我被放出來釣魚，我不信你身后沒有人跟著”。
這話倒是讓于敏起了警覺，他一直都以為身后之人是關哥的，如果……
“行了，今天就到這兒吧，我明天再來”
聞三兒說著話就要往出走，卻是被于敏攔住了。
“你想走？”蹚
“是”
聞三兒看著于敏說道：“你如果不想跟我一樣的處境，最好不要攔我，魚餌一個就夠了，如果出現(xiàn)兩個，其中一個就顯得多余了”。
聽見這話于敏的手好像摸著滾燙的水壺一般，倏地收了回來。
可嘴上還是問道：“那你為什么告訴我這些？”
“活命”
聞三兒轉過身子看著于敏說道：“如果配合他們我還是要坐牢，我不想，我唯一能逃的機會就是你”。
“我？”蹚
于敏好像聽錯了一般，不知道這人怎么就把逃跑的機會放在了自己身上。
眼睛看著聞三兒走出俱樂部的大門，騎著車子晃晃悠悠地遠去。
那些他看見的吉普車和自行車陸陸續(xù)續(xù)地跟了上去。
可于敏還是發(fā)現(xiàn)了不對，有人沒走，還在盯著這邊。
這種感覺太熟悉了，就是他一直感覺身后有人的感覺。
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“這么點兒事兒還用你親自來啊~”蹚
吳有慶接著李學武電話的時候就知道今天這位來是什么事兒了。
等在學校等到李學武的時候更是熱情地請到了自己的辦公室。
“上次打電話說的，你只要有需要，給我來個電話就行了嘛”
“那多不好意思”
李學武接了吳有慶遞過來的熱茶，笑著說道：“再說了，好久沒見了，真想跟您坐一坐”。
說著話看了一眼墻上的掛畫，道：“雖說同是從事保衛(wèi)工作的，可我就跟您沒法兒比了，光是從辦公室的文化氛圍就沒法比”。
“哈哈哈哈”蹚
吳有慶手指點著李學武大笑道：“沒你這么嘴損的，還想不想找我辦事兒了！哈哈哈！”
“哈哈哈~”
李學武是故意磕磣吳有慶呢，一個保衛(wèi)處長，辦公室里弄的跟教授似的，可不就是“不務正業(yè)、臉上貼金”嘛。
“我這不是夸你呢嘛”
說著話站起身仔細看了看墻上的話，笑道：“呦!還真是名家?。 ?
“喜歡？送你了！”
吳有慶作勢起身就要去摘那副畫，被李學武伸手給拉住了。蹚
“君子不奪人所好”
李學武笑鬧道：“您要是真有心送，幫我引薦引薦，我還真就有收藏這個的意愿和愛好”。
“那沒問題啊”
吳有慶逗笑道：“我的字你要不要，潤筆費我都不要”。
“要！”
李學武笑著說道：“我是來者不拒，我把您的字裱起來掛我辦公室去”。
“去你的吧！哈哈哈！”蹚
吳有慶也是愿意跟李學武鬧，現(xiàn)在倆人也沒有了先前的間隙，倒是聊得來。
人和人之間就是這個樣兒，可能鬧過一陣矛盾過后關系更好。
當然了，現(xiàn)在是李學武在努力維持這段關系，包括在各種盈利項目上，都把能交的朋友都帶上了。
朋友嘛，就算是感情再好的，也得時不時地拎著禮物去看看，更何況是這種關系呢。
“我這次來可不能空手回去”
李學武接了吳有慶給的煙，點燃了這才繼續(xù)說道：“一個是人，另一個便是項目”。
“哦？詳細說說”蹚
吳有慶對李學武的話很感興趣，倒不是急著把學校里的學生送出去，而是李學武每一次的動作都能給他們帶來驚喜。
也不是把保衛(wèi)送到軋鋼廠就不管了，他也是時常去看那些委培人員的訓練情況。
他是老保衛(wèi)了，眼睛毒著呢，訓練的情況怎么樣，人員的素質怎么樣，他一眼就能看得出來。
可以這么說，先前交給軋鋼廠的五千元訓練建設資金當時看著是虧了，現(xiàn)在看著是賺了。
別的不說，訓練場每年都會給這邊學校相應的名額參與建設和訓練，光是這一項就沾了多大的便宜。
再一個，人脈的擴展才是最重要的，他現(xiàn)在能跟軋鋼廠、分局、調查部等部門說的上話，在學校里的地位也隱形地提升了不少。
這可是花學校的錢給自己漲關系啊。蹚
要說錢，那華清就更不會虧了，光是在邊疆一行中，華清的二十萬就已經(jīng)翻了好幾番兒了。
屬于學校的肉沒有賣給供銷社，而是有他們自己的渠道銷售出去的。
這個利潤就比賣給供銷社高了不少了。
再有，分給師生后，相應的好感度和支持力度明顯就是不一樣了。
以前師生對保衛(wèi)處的態(tài)度更多的是畏懼和敬畏，現(xiàn)在倒多了幾分親切。
要論做處長，吳有慶怎么不比李學武有經(jīng)驗啊，樹立一個良好的形象是誰都需要的。
現(xiàn)在又見李學武提出項目的事兒，那可真是來了精神。蹚
“先說人”
李學武彈了彈煙灰，道：“山上有幾百人在訓練，最好能給我選十個學生上去”。
“山下也有四五百人，因為離的近，能多給幾個就多給幾個”
“沒問題”
吳有慶笑著點點頭，道：“你也知道，現(xiàn)在的實習都是去廠里，學生里面有些是不愿意去的，能去你那兒實習，那還不是積極著去啊~”
“要女大學生”
李學武點了點煙頭，笑著說道：“山上山下，我都要女學生來教書”。蹚
“老弟，我聽說你有對象了??？”
吳有慶笑著說道：“就不用來我們這兒挑了吧”。
“想哪兒去了！”
李學武輕笑道：“我們那兒都是血氣方剛的小伙子，訓練一天了，要是沒有個吸引力，哪來的學習勁頭兒”。
“哈哈，要不怎么說搞訓練你是專業(yè)的呢”
吳有慶點了點李學武說道：“這個我知道了，一定給你選出有特點的”。
他這么說，就是依著李學武的意思了，在選人的時候奔著好看的偏一些了。蹚
可話是這么說，該強調的還是要強調。
“可丑話咱們得說在前頭，紀律和道德是條紅線”
“這你不用擔心”
李學武擺擺手，說道：“無論山上還是山下，都是紀律部隊，都有部隊駐扎管理，在這方面要比咱們學校還嚴格的，老師的安全我們一定能保護的了”。
“那就沒問題了，你說說那個項目？”
吳有慶倒是對李學武所說的項目比較有興趣，既然跟他說，那就代表他們能參與。
依著李學武以往的戰(zhàn)績，這次也少不了能獲得不少成績。蹚
“咱們是學校，用什么，什么多？”
李學武先是提了一個問題，隨后笑著解釋道：“不知道咱們學校對于紙張的需要大不大？”
“你是說造紙？”
吳有慶愣了一下，他還真沒想到李學武會提出這么個方向。
“不，用紙”
李學武搖了搖頭，說道：“造紙的項目我已經(jīng)找到合作方了，現(xiàn)在談的是用紙”。
“你說說，我聽聽”蹚
吳有慶還是有點兒不明白李學武的意思，示意李學武給解釋一下。
李學武則是對吳有慶解釋道：“大學里面的用紙是小數(shù)，可大學出版社用紙是大數(shù)啊”。
吳有慶點點頭，確實如此，華清的出版社一直都是全國教材出版的領頭羊，更是出版界的重要組成部分。
“你是打算賣我們紙？”
要是這么說，那也僅僅是個合作而已，根本談不上什么建設性的項目啊。
“不”
李學武再次否定了吳有慶的話，認真地說道：“我想用紙作為入股資本，與華清出版社合作，印刷書籍進行銷售”。蹚
“跟華新書店合作？”
“不，至少現(xiàn)在沒有這個意向和渠道”
李學武連續(xù)否定了吳有慶的問題，顯然兩人的思路不在一條線上。
“不知道您有沒有看過小人書？”
“怎么沒看過”
吳有慶笑著說道：“就連最高的那位都喜歡，我怎么可能沒看過，不過不多”。
李學武點點頭說道：“我想的就是這個，希望跟咱們合作，用一整套的小人書作為支撐點，打開合作的方向”。蹚
“可現(xiàn)在不缺少這種書籍吧？”
吳有慶也是比較疑惑的，現(xiàn)在市面上的小人書并不少見，還有的書攤為了招攬顧客，將書籍放在格子里擺在街上售賣。
“小人書嘛，現(xiàn)在多數(shù)都是小出版社或者設計簡陋的印刷技術，品質是良莠不齊”
李學武彈了彈煙灰，繼續(xù)說道：“我不求在這個項目上面能賺多少，只是希望能把這條路趟開了，方便接下來的發(fā)展”。
吳有慶點點頭，道：“要是請咱們學校的美術教授繪制和編制，這書籍的質量是沒的說的，就是這個盈利嘛……”
“你可能小看了這個項目”
李學武笑著解釋道：“這個世界上，從來都是孩子和女人的錢最好賺”。蹚
（請）
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“這怎么話兒說的？”
吳有慶倒是第一次聽到這種理論。
李學武點了點桌子，道：“孩子就是未來，家里賺的錢還不都是為了下一代更好的生活嘛”。
“這話倒是不假”
吳有慶點點頭，心里琢磨著，要是自己的孩子想看書，他會不會給買。
李學武又說道：“這家里的錢賬多是女人在管著，怎么花錢還不都是女人說的算嘛”。
“哈哈哈！”蹚
吳有慶想到自己家，便覺得李學武所非虛了，確實是這樣啊。
李學武也是輕笑道：“小人書不僅僅代表這書就是小開本的，在適當?shù)臅r候也可以加大嘛，比如出畫報什么的，全在質量和人物塑造”。
“這說的是……？”
吳有慶還真不明白李學武這話所說的意思，怎么還聯(lián)系到了質量和人物了？
“比如英雄人物，比如歷史豪杰”
李學武比喻著說道：“通過畫本的形式把人物塑造的越成功，孩子對人物的崇拜心里越高大，那對于與人物相關的事物就越喜歡”。
“哦哦哦！”蹚
吳有慶點著李學武說道：“我明白了，要是印刷上歷史人物，便于觀看和想象”。
“這都是旁枝末節(jié)”
李學武笑著點點頭，道：“主要的內(nèi)容設計和畫作，還是需要咱們學校努力，相關的合作我會讓單位過來談”。
“這可真是個好項目”
吳有慶挨近了李學武輕聲說道：“現(xiàn)在的形勢我不說你也知道，對我們來說不大好，如果有了這個項目……”
“這也是我要說的”
李學武笑著對吳有慶問道：“你猜猜，我準備把造紙的項目放在哪兒？”蹚