飳最后剩下的八個(gè)學(xué)生走到了舞臺(tái)上，升降臺(tái)上，升起了一摞摞的課本和一頁(yè)頁(yè)試卷。

八個(gè)學(xué)生分別拿起了課本和試卷，舉在了頭頂之上。

“這是我的試卷?！钡谝粋€(gè)學(xué)生說(shuō)道。

大屏幕上，清晰的顯示出了試卷。

這是一份數(shù)學(xué)試卷，展示的是第一頁(yè)，上面畫(huà)滿了紅叉。

滿分一百五十分，上面顯示出了二十六分。

這真的可以用學(xué)渣來(lái)形容。

“這是我的語(yǔ)文試卷?！钡诙€(gè)學(xué)生展示了自己的語(yǔ)文試卷，分?jǐn)?shù)欄那里寫(xiě)了六十八分，并且還有老師的批注——作文跑題且0分！

第三個(gè)學(xué)生舉起了手中的英語(yǔ)課本，上面倒是畫(huà)的密密麻麻的，但記載的都不是正經(jīng)事，更像是插畫(huà)或者玄幻小說(shuō)中的魔法陣。

緊接著是第四個(gè)、第五個(gè)、六七八學(xué)生，都是紛紛舉起了手中的課本。

眾人看的又是一怔。

這又是要干嘛?。?

無(wú)論是觀眾還是主持人，又或者是電視機(jī)前的觀眾們，都跟不上沈閑的思路。

尤其是學(xué)校的那些領(lǐng)導(dǎo)們。

沈閑當(dāng)時(shí)第一天進(jìn)入揚(yáng)州市的時(shí)候，就讓教導(dǎo)主任帶著他，到教導(dǎo)主任的辦公室里面拍了很多照片。

被沒(méi)收的漫畫(huà)書(shū)啊，課本啊，涂鴉啊，甚至還有很多mp3。

沒(méi)人能夠理解到沈閑的用意。

“這是干嘛？”宋天縱問(wèn)向?qū)幷?，“這是自曝短板嗎？”

寧政苦笑：“小沈這個(gè)人的腦回路，正常人是跟不上的，我也不了解他這么做的用意?！?

縱然是寧遠(yuǎn)，到現(xiàn)在也不了解沈閑這么做的目的。

當(dāng)初集訓(xùn)的時(shí)候，沈閑是高度保密的，學(xué)生們的吃喝住都被沈閑統(tǒng)一安排了起來(lái)，甚至連家長(zhǎng)的探訪都被拒絕。

寧遠(yuǎn)只知道沈閑在集訓(xùn)他們，但集訓(xùn)的內(nèi)容，表演的節(jié)目，寧遠(yuǎn)也是不知道的。

況且當(dāng)時(shí)寧遠(yuǎn)也是沈閑的集訓(xùn)對(duì)象之一，他哪有時(shí)間去關(guān)心其他學(xué)生的集訓(xùn)內(nèi)容。

八個(gè)學(xué)生們，舉著手中的試卷或者課本，站在那里，向著無(wú)數(shù)人展示著。

底下不少尖子生見(jiàn)到這一幕，有些好笑，交頭接耳的笑著。

但奇怪的是，這八個(gè)學(xué)生們，在展示這些東西的時(shí)候，臉上沒(méi)有絲毫的不好意思和害羞。

相反，他們甚至還很興奮，眼中閃爍著一種叫做榮耀的光芒。

這是幾個(gè)意思??？

分?jǐn)?shù)低，試卷上到處都是紅叉，這明明是一件很丟臉的事情好吧？

忽然間，舞臺(tái)黑暗，只有一束光打在堆積如山的試卷和課本上。

數(shù)學(xué)學(xué)渣的聲音緩緩響起：“他們說(shuō)，這些是廢紙……”

他翻開(kāi)試卷，露出背面密密麻麻的涂鴉，那是一幅幅他手繪的科幻機(jī)甲圖片。

就像是環(huán)太平洋里面的流浪者機(jī)甲，非常的絢爛。

緊接著，他突然高聲：“不！這是我的幻想宇宙！”

好萊塢那邊的一個(gè)老師看到了這流浪者機(jī)甲，頓時(shí)很驚喜，馬上拿出手機(jī)拍攝，發(fā)給了自己的同學(xué)：“維克多，你猜我看到了什么，我看到了一個(gè)機(jī)甲的原型，我覺(jué)得我們可以拍成電影，我已經(jīng)有了構(gòu)思，這電影就叫《環(huán)太平洋》怎么樣？”

第二個(gè)學(xué)生舉起了手中的語(yǔ)文試卷，作文跑題且零分的試卷，翻到了背面：“800字的作文，我寫(xiě)到了1600字，他們說(shuō)我跑題且0分，但這是我的幻想故事，我能夠?qū)懗龊芏嗪芏喙适拢　?

一個(gè)小日子的老師仔細(xì)的看著他寫(xiě)的故事，眸光頓時(shí)閃爍了起來(lái)：“這個(gè)故事太好了，我要買(mǎi)下這個(gè)故事的版權(quán)！”

他是一個(gè)著名的漫畫(huà)家！

第三個(gè)學(xué)生舉起了手中的英語(yǔ)課本，上面盡都是涂鴉：“老師說(shuō)我‘不務(wù)正業(yè)’，可我的‘正業(yè)’，是讓幻想飛起來(lái)！”

眾人終于看清楚了他畫(huà)的是什么——一個(gè)個(gè)魔法陣！

國(guó)外的那些師生團(tuán)隊(duì)中，看到這些魔法陣，瞳孔瘋狂的收縮了起來(lái)，猛然一拍大腿：“我懂了，我終于打破了一個(gè)瓶頸！”

“老師，您怎么了？”一個(gè)外國(guó)學(xué)生看著自己的老師問(wèn)道。

這個(gè)老師，在國(guó)外可是赫赫有名的動(dòng)漫渲染師，國(guó)外那些很多的電影特效，都是出自于他的手中。

這段時(shí)間，他正在負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，那就是好萊塢投資了三個(gè)億制作的一部奇幻電影。

原著中，提到了很多魔法陣的使用和功能。

導(dǎo)演讓他們把魔法陣給具象化，搬到熒幕上，但他們集合了很多動(dòng)漫設(shè)計(jì)師，都沒(méi)辦法還原魔法陣。

然而現(xiàn)在，這個(gè)老師看到了這個(gè)“學(xué)渣”的魔法陣，頓時(shí)來(lái)了無(wú)數(shù)的靈感！