夜已深，高務(wù)實(shí)正欲睡下，高陌卻忽然在小樓下求見。高務(wù)實(shí)打起精神讓他上樓，高陌一見老爺便道：“成國公派人送來口信，說圣上未置可否。”
高務(wù)實(shí)聽了不禁詫異，暗暗忖道：莫非皇上這次鐵了心非要給我封爵？這可不一定是好事啊，于我個(gè)人或許還算好，但對大局的影響太壞了。不僅申時(shí)行肯定不能接受，只怕許國也不高興。
如今的局面尚可維系，那是因?yàn)槿〉昧艘环N詭異的平衡：實(shí)學(xué)派在朝廷高層總體略占優(yōu)勢，但隱約之間有兩大山頭并立，其中許國有官位優(yōu)勢，而高務(wù)實(shí)有實(shí)力優(yōu)勢。
心學(xué)派一邊在高層總體不占優(yōu)，但卻因?yàn)閮H剩申時(shí)行這唯一的核心在閣，其余人等并不能動(dòng)搖他的地位，只能團(tuán)結(jié)在他的羽翼之下，反倒顯得更加團(tuán)結(jié)一點(diǎn)。
而且現(xiàn)在實(shí)學(xué)派內(nèi)部的局面并不是由于許國與高務(wù)實(shí)之間本身有什么意氣之爭，而是因?yàn)樾纬闪藘膳刹煌氖┱枷搿?
許國和支持他的官員雖然也是改革派，但應(yīng)該算作改革派中的保守派或者稱之為穩(wěn)健派。他們認(rèn)為現(xiàn)有的改革力度已經(jīng)很強(qiáng)，不必繼續(xù)加深，以免導(dǎo)致和心學(xué)派全面開戰(zhàn)，此時(shí)應(yīng)該維持在現(xiàn)有的力度上，只要逐漸將以前的一些改革，尤其是試點(diǎn)型的改革擴(kuò)大范圍，爭取推廣到全國各地就好。
而以高務(wù)實(shí)為首的這一派則可以稱之為是激進(jìn)派或者少壯派，其典型特征就是認(rèn)為當(dāng)前的改革還不夠深入，不僅不能停下，反而還需要大力加強(qiáng)。
這一派官員認(rèn)為當(dāng)下的改革雖然已經(jīng)初見成效，不論是朝廷財(cái)政還是軍備更新都有了顯著增強(qiáng)，但改革本身大多數(shù)還處于“頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳”的層面，少有觸及核心、觸及靈魂之處，大明的很多痼疾都沒有得到救治。
在這樣的情況下，改革正如逆水行舟，不進(jìn)則退，如何能輕止步呢？正要再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步才行。
高陌掌握的黑頂曾經(jīng)有過一項(xiàng)簡單的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)該統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，高務(wù)實(shí)在實(shí)學(xué)派中的支持者，尤其以“有望仕途更進(jìn)一步者”居多，而許國的支持者大多已經(jīng)很難繼續(xù)“進(jìn)步”，以即將接近致仕年齡者為主。
如果情況只是如此簡單，那么實(shí)際上許國的實(shí)力應(yīng)該更強(qiáng)一些才對——畢竟大明官場很看資歷，他的支持者既然以老人居多，那當(dāng)然官位通常也更高、分量通常也更重。
其實(shí)不然。高務(wù)實(shí)最大的倚仗之一，便是“三代首輔之遺澤”，高拱、郭樸、張四維三代首輔留下的門生有多少？要知道，這些人之中絕大多數(shù)都是不得不支持高務(wù)實(shí)的。
為什么叫“不得不”？道理之前說過，師生關(guān)系在大明官場近乎鐵律，膽敢忤逆老師者鳳毛麟角，原歷史中幾乎只有張居正門下出過這種事——因?yàn)閺埦诱龏Z情一事，鬧得門下好些弟子上疏彈劾自己的老師，而張居正也毫不客氣，直接將他們打壓至死，于是創(chuàng)下了大明朝師生反目的記錄，甚至似乎是唯一的記錄。
中國自古以來就有尊師重道的傳統(tǒng)，而對于座主，則更為尊重?？婆e本身有很大的偶然性，一旦金榜題名，決定了考生一生的前途。因此大明曾有一位狀元：“飲水則思源，依木則思蔭；一冠、一組，安所非老師賜也！”
因此士子們自然對座主感恩戴德，一旦高中，在科舉考試放榜后，門生們首先要做的就是向座主投“門生刺”，并“拜謁”和“贄見”(執(zhí)持禮物以求見)座主，以確認(rèn)座主、門生關(guān)系。
高務(wù)實(shí)的座師雖然是申時(shí)行，但由于高務(wù)實(shí)顯然并不會(huì)拜謁他，因此他們只是名義上可以稱一聲老師、學(xué)生，但不會(huì)被常人真當(dāng)師生看待，就是這個(gè)道理。
這還只是開始，門生們會(huì)經(jīng)常登堂、贄見老師。除了這些人情往來，還要為老師結(jié)集出書，自覺地靠攏，在官場惟老師馬首是瞻。老師生前，學(xué)生要為其奔走效力，死后也要為其治喪，撰寫紀(jì)念詩文，并照顧其家屬。
而身為老師的座主對門生也會(huì)投桃報(bào)李，極盡照顧之能事，比如優(yōu)先提拔門生，積極擴(kuò)大他們的政治影響力。乃至于門生犯錯(cuò)，也會(huì)盡力助其開脫罪責(zé)。
師生之禮之所以成為明代公認(rèn)的親密關(guān)系，因座主不惟是老師，他們更是科舉新鮮人的仕途引路人。通常擔(dān)任科舉考試主考官的，都是內(nèi)閣重臣，能夠與這樣的重臣攀上關(guān)系，是很多士人求之不得的。
座主與門生既是施恩與報(bào)恩的關(guān)系，同時(shí)又構(gòu)成利益共同體。對于門生而，朝中有人好做官，老師的提點(diǎn)和照顧對他們來說都是極為重要的人脈資源。對座主來說，愛護(hù)和提拔門生，也就是在培養(yǎng)自己的政治勢力。所以門生們對座主除了感情上的師生關(guān)系，更多的是身為利益共同體的自覺。
因此原因，作為三代首輔的衣缽傳人，當(dāng)然也基礎(chǔ)了三位首輔的師生關(guān)系，與他們的弟子門生關(guān)系密切，打斷骨頭連著筋。這就算是師生關(guān)系的一種衍申變化。
但是凡事都有例外，也有座主和門生鬧得不可開交，甚至反目成仇的。最有名的例子就是原歷史上的張居正。
張老師在原歷史中從萬歷初年成為內(nèi)閣首輔，又得李太后和萬歷皇帝信任，執(zhí)掌大明政權(quán)達(dá)十年之久，可謂明朝有史以來最有權(quán)力的首輔，但他估計(jì)也卻沒想到，在他身上卻發(fā)生了前所未有的學(xué)生彈劾老師的丑聞。
，做了一件開天辟地的大事，直接撕破臉皮，公然彈劾自己的老師張居正。
在這份奏章里，劉臺(tái)列舉了老師的七大罪狀：一是驅(qū)逐高拱示威，又遺書市德，使朝廷無禮于舊臣；二是違反祖制，贈(zèng)成國公朱希忠以王爵；三是任用張四維、張瀚等親信；四是威福自用，目無朝廷，朝臣畏居正者甚于畏陛下；五是利用考成法，挾制六部；六是摧折官，仇視正直之士；七是以權(quán)謀私，奪遼王府地，為子弟謀鄉(xiāng)試，在江陵造豪宅，接受武臣賄賂。
后世有俗話說堡壘最容易從內(nèi)部攻克，所以這七條罪狀，真是件件戳到了張居正的痛處。而且由于劉臺(tái)的特殊身份，更增加了這次彈劾罪狀的可信度。
劉臺(tái)在奏折中甚至指出，張居正“輔政未幾，即富甲全楚，何由致之？宮室輿馬姬妾，奉御同于王者，又何由致之？”這種隱指張居正有不臣之心的誅心之語，可見必欲置張居正于死地而后快。乾坤聽書網(wǎng)
按理說，我不過稍稍敲打你一下，幾乎就屬于是“口頭批評”，又沒怎么著你，你犯得著這么一副此仇不共戴天的模樣嗎？(注：說實(shí)話此事我也不太理解，不知道有沒有可以深挖的東西，但我沒找到更多的證據(jù)證明劉臺(tái)在此之前和老師張居正還有其他的仇怨。)
事發(fā)之后，張居正當(dāng)然震怒不已，最令他憤怒的是“二百年來無門生劾師長者(張居正原話)”，大明開國二百年，從未出現(xiàn)的學(xué)生彈劾老師的事情，居然落到自己頭上。所以他當(dāng)庭向萬歷皇帝提出辭呈，“計(jì)惟一去謝之”。