朝中世界的官員們看著孔穎達與李想的爭吵，都是在看熱鬧，最后李世民干脆提出要改革科舉制度，取消一些無關(guān)緊要的科目。

孔穎達自然是支持科舉的，因為科舉可以給讀書人提供一個進入朝廷的渠道，這對儒家的發(fā)展有很大的幫助。

世家大族都知道，科舉考試主要是為了選拔更多的人才。

不過，他們也不覺得自已的孩子會比那些半路出家的孩子差，所以警惕性并不高。

其實，科舉制度雖始于隋朝，但寒門庶子能入朝為官者，實屬鳳毛麟角。

而按照原本的歷史，等到唐代中后期，世家大族開始適應(yīng)科舉制度，出現(xiàn)了一股人才井噴之勢，像崔家和鄭家這樣的世家，在朝中的勢力甚至還超過了唐初。

“陛下，我去了一趟登州，向燕王請教了一下，他說了兩點?！?

“一點是他認為改革還需要循序漸進?！?

“還有一件點，就是讓考生們在閱卷之前，先糊名，再由人撰寫?！?

李想之前就和李世民商量過改革科舉的事情，而且這件事和李想有關(guān)，李世民特意讓張阿難去了一趟登州。

“先糊名，撰寫之后再批改？”李世民微微頷首。

“你去召幾個大臣來，商議科舉改革之事。”

想到這里，李世民下定了決心。

李想和孔穎達的矛盾，其實就是在幫助李世民削弱世家，如果讓孔穎達知道真相，恐怕會氣得吐血。

……

貞觀七年六月，李世民正式向全天下公布科舉改革之事，這一條新規(guī)，將在貞觀八年春閨中施行。

而另一個消息，卻讓整個大唐的士子都為之震動。

事實上，最主要的還是長安城里的士子，大唐一年一次的科舉考試，來往不便，所以很多人都放棄了科舉，或者干脆呆在長安城里。

“那個李想算個屁，他有什么資格負責(zé)《大唐字典》的編撰，父皇通意了？”

李泰憤怒的將手中厚重的字典狠狠的砸在了地上。

“王爺，依屬下之見，《大唐字典》并不比《說文解字》好到哪里去，無非就是用了燕王寫的那些亂七八糟的拼音罷了?！?

“那有什么用？只要父皇認可，那就夠了！你難道不知道，父皇讓禮部把拼音推廣到整個大唐，現(xiàn)在新華書店出版的所有書籍，都有拼音，甚至都出了一本書教人用拼音?！?

李泰一直覺得自已是皇室中最有天賦的人，雖然李想曾經(jīng)搶過他的風(fēng)頭，但隨著李泰的努力，以及李想最近很少出新的作品，李泰終于找到了自已的位置。

可惜，這樣的感覺并沒有持續(xù)太久，在《三字經(jīng)》和《大唐字典》的組合拳下，一個接一個的破碎。

“魏王，我聽說孔穎達與燕王的關(guān)系并不好，不如我們?nèi)フ宜黄饛椲浪?？?

“彈劾？怎么彈劾？李想這么讓，就是為了讓更多的人識字，孔家的弟子也會越來越多，孔穎達自然不會反對?！?

“唉，這個燕王，還真是沒節(jié)操，孔穎達都打到家門口了，他還幫著人家?！?

“鼠目寸光！李想怎么可能幫孔穎達？他這是在討好父皇！本王就想不明白了，他不過是個養(yǎng)子罷了，與皇位無緣，為何一直不肯接受我的好意？”

“王爺，你也不用太過沮喪，燕王也并沒有答應(yīng)太子的招攬?！?