第070章冉明教徒（上）

既然教學(xué)生，就要準(zhǔn)備教材！在這個(gè)時(shí)代，無論文武都沒有后世那樣現(xiàn)成的教材，這需要根據(jù)老師的水平，自己編寫。講武堂的性質(zhì)，注定他不同于一般的學(xué)堂，所以冉明必須自己編寫一套教材！

在這個(gè)時(shí)代兵書，《孫子兵法》、《孫臏兵法》、《吳子》、《六韜》、《尉繚子》、《司馬法》幾乎都是兵家不傳之密。不過對于商戰(zhàn)中應(yīng)用最廣泛的還屬《孫子兵法》和《三十六計(jì)》。當(dāng)然作為后世的黑道**，他白手起家創(chuàng)立華青集團(tuán)的冉明，他對于這兩種兵法是最熟悉不過了。雖然不說是倒背如流，可是要把三六十計(jì)中的每一計(jì)以及詳細(xì)的解釋說出來，他還是可以做到的。于是冉明的金手指已經(jīng)在不自覺間悄然打開，魏晉南**時(shí)期，南宋將領(lǐng)檀道濟(jì)編寫的《三十六計(jì)》被冉明提前百年問世。

冉明利用了兩天時(shí)間，終于《三十六計(jì)》書寫完成了。既然把《三十六計(jì)》作為講武堂的教材，冉明有一百個(gè)學(xué)生，至少每人應(yīng)該人手一冊《三十六計(jì)》，寫一冊就幾乎要了冉明的命，無奈之下，冉明之好把這事教給王猛！

王猛和十個(gè)翰林學(xué)士看到冉明的手抄書《三十六計(jì)》手稿，他翻開扉頁，往下看去，卻見三十六計(jì)的總綱。根據(jù)其計(jì)謀類型，分為勝戰(zhàn)計(jì)、敵戰(zhàn)計(jì)、攻戰(zhàn)計(jì)、混戰(zhàn)計(jì)、并戰(zhàn)計(jì)和敗戰(zhàn)計(jì)六種。這書中的開篇，便是勝戰(zhàn)計(jì)，記載六條計(jì)策，分別是瞞天過海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞、趁火打劫和聲東擊西。每一條計(jì)策下面，都會(huì)有相應(yīng)的注釋，以及一些案例的注解。比如這瞞天過海四個(gè)字后面，便寫著：備周則意怠，常見則不疑。陰在陽之內(nèi)，不在陽之內(nèi)。太陽，太陰。再往下面，則有三個(gè)戰(zhàn)例，專門用于解釋。而這些戰(zhàn)例，大都出自于春秋戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)事，除此之外，還有楚漢之爭，以及有漢以來的幾次經(jīng)典戰(zhàn)役。這一看不要緊，王猛頓時(shí)眼睛一亮，連連點(diǎn)頭。

王猛對于兵法也不陌生，歷史上他的軍事成就和他的內(nèi)政成就一樣顯著，看完冉明的三十六計(jì)，王猛突然后退一步，沖冉明施以大禮，感慨道：“殿下真乃才，猛萬難及萬一?！边@必竟不是冉明的發(fā)明，他只是剽竊人家檀道濟(jì)的作品，被王猛這么一恭維，顯得有點(diǎn)不好意思了。冉明道：“這三十六之中的變化是根據(jù)《易經(jīng)》中的陰陽變化之理及古代兵家剛?cè)帷⑵嬲?、攻防、彼己、虛?shí)、主客等對立關(guān)系相互轉(zhuǎn)化的思想推演而成，而書中的戰(zhàn)例則是根據(jù)《孫子兵法》、《孫臏兵法》、《吳子》、《六韜》、《尉繚子》、《司馬法》等兵家的精辟語句。非是明大才，而是拾人牙慧！當(dāng)不得真！”

冉明越是謙虛，越是讓王猛和眾翰林學(xué)士發(fā)自內(nèi)心的佩服他！

冉明道：“孤需要給講武堂眾弟子人手一冊，所以請國相和眾翰林學(xué)士幫忙抄書！”

王猛在冉明走后，沖眾翰林學(xué)士道：“此人殿下不密之傳，眾位蒙殿下垂青，得之這兵家至寶，但是任何人不得對外傳出一個(gè)字，否則后果自負(fù)！”

雖然王猛再三強(qiáng)調(diào)冉明所著的三十六計(jì)不得把內(nèi)容外傳，可是禁止這個(gè)東西非常奇怪，越是禁止的東西，越是禁止不住。僅僅在冉明把《三十六計(jì)》發(fā)給他的學(xué)生手中之后一個(gè)月，外面就有了盜版的三十六計(jì)，至于此書到底是講武堂冉明的徒弟流傳出去的，還是翰林學(xué)士流傳出去的已經(jīng)不可考證了。

這時(shí)，四方勢力、各大世族開始密切注意冉明這個(gè)十三歲的魏國藩王！

冉明來到位于廣固城南的講武堂大學(xué)堂，這里原本是段龕的私人莊院，現(xiàn)在被改建成了魏國講武堂。講武堂占地近一百八十余畝，是廣固南城較大的建筑群。整個(gè)學(xué)堂整個(gè)倒品字型結(jié)構(gòu)，最前面是校場，面積也是最大的，整個(gè)校場占地幾乎是一百二十余畝。中間是教室，沙盤演兵場、以及兵器庫房，后面是則宿舍。

此時(shí)校尉里的講武堂學(xué)生正在練習(xí)隊(duì)列，一百個(gè)弟子分成五排，分別有大弟子陳勇二弟子秦沖，三弟子劉科、四弟子郭悅五弟子祖彥負(fù)責(zé)訓(xùn)練！

除了一百名弟子之外，校場里還有蒼狼營、速捷軍、虎嘯營、背崽營以及依靠段羆降軍改編的疾風(fēng)營基層軍官。這些基層軍官主要是訓(xùn)練魏軍的軍紀(jì)，以及布陣的動(dòng)作要領(lǐng)，還有就是培養(yǎng)他們對冉明的忠誠！冉明知道，控制部隊(duì)的辦法其實(shí)最好的是控制基層軍官，這樣即使主將產(chǎn)生異樣心思，就是想反也興不起浪花。

這些講武常學(xué)子和諸軍基層軍官人人都沒有穿著鎧甲，而是每個(gè)穿著黑色的緊身的中山裝，顯得人非常精神。看著這些手持橫刀，身穿中山裝的弟子們，冉明仿佛又回到了后世，帶領(lǐng)華青會(huì)小弟的場景！唯一的區(qū)別就是他的這些弟子弟上都有發(fā)冠，顯得不倫不類！

這些講武堂學(xué)生訓(xùn)練很是用心，雖然八月的天氣，非常炎熱，可是這些講武堂學(xué)生訓(xùn)練得非常用心。隨著冉明一系列的軍事勝利，所占領(lǐng)的地盤越來越大，冉明承諾的獎(jiǎng)勵(lì)全部如數(shù)兌現(xiàn)了。這些償?shù)礁矫髯吆锰幍幕鶎榆姽俣急还串嫷拿篮们熬?，巨大的畫餅給勾得心里癢癢的。

雖然同是魏軍，不過冉明對他們做思想工作也是有區(qū)別的，對于游牧民族的降軍，對他們從來不講什么民族大義，只講利益，眼前的利益。

當(dāng)然對于普通漢人軍官則給他們強(qiáng)行灌入漢民族理念，作為魏軍就是擔(dān)負(fù)起中興漢民族的大任，恢復(fù)大漢盛世，建立一個(gè)強(qiáng)大的魏國，這樣才能讓天下太平，讓百姓安居樂業(yè)，他們都成為魏國的頂梁柱。