忽然，一個(gè)老師驚呼出聲，周圍的人齊齊看向他，他才捂住嘴，他忽然想明白了。

“你干嘛呢？”

“我想明白了！”

“你想明白什么了？”

“我想明白為什么孩子們那么認(rèn)真了。”

“那你快說??！”

坐在這里的老師也不在少數(shù)，聽見他說想明白了，一個(gè)個(gè)投來熾烈的目光。

這位老師故作高深道：“那就是角色，我們將自己身為老師的角色放在了高處，我們更應(yīng)該親近孩子們。”

“嗯，非常有道理，我的學(xué)生就是不把我當(dāng)老師，不管是上課自由時(shí)間還是下課，都老跟我開玩笑，為此我還苦惱過，還說這些孩子太皮了，但我發(fā)現(xiàn)，在上課的時(shí)候，那些孩子是真的非常認(rèn)真。”一名長(zhǎng)得憨憨胖胖的老師摸著下巴道。

“噓，別討論了，要開始了。”

項(xiàng)寧站在臺(tái)上，撓著頭，看著那黑壓壓的人群，在蘇沐涵的幫助下，算是有了一個(gè)思路了。

項(xiàng)寧掏出上場(chǎng)前蘇沐涵遞給他的筆，輕輕按下，在項(xiàng)寧的頭上，也就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的中央，出現(xiàn)了一道三維立體的圖像。

“有很多同學(xué)好奇為什么我對(duì)戰(zhàn)斗的把控和技巧能做到那么精細(xì)是吧？”

“嗯嗯嗯！”學(xué)生們睜著眼睛，那光幕上開始時(shí)出現(xiàn)項(xiàng)寧被拍攝下來的戰(zhàn)斗的視頻，而且還是經(jīng)過特殊制作的，在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)放慢角度，并且還會(huì)三百六十度無(wú)死角的解析項(xiàng)寧下一步的動(dòng)作。

盡管這些他們已經(jīng)看過無(wú)數(shù)次了，但每次看，都是那么的賞心悅目，特別是和這么多人一起，那氛圍別提有多好了。

他們期待著項(xiàng)寧的下一句話來道出天機(jī)。

“說實(shí)話，我不想騙你們，因?yàn)檫@就是天賦?！睆倪@句話看來，項(xiàng)寧說出這句話的樣子該是那種弄我就是天下第一的驕傲樣子，但事實(shí)上呢，項(xiàng)寧是有點(diǎn)尷尬的笑著，雙手還有些不知所措的撓著臉頰。

但讓項(xiàng)寧沒想到的是，不管是誰(shuí)，都覺得這句話沒毛病。

雖然他們想說一句，你天賦好就能為所欲為嗎？

但不得不承認(rèn)，這還真是天賦，不然，那一次次只差毫厘的操作，換做那個(gè)選手去，那怕是早就躺進(jìn)黃泥里了。

“但是···今天我就要告訴你們，另一種辦法?！表?xiàng)寧笑了笑，在破綻洞察下的情況你們沒有，但破綻洞察下所看到的事物，那都是大相徑庭的，因?yàn)椴还苁侨祟愡€是兇獸的身體形態(tài)，那都是很相近的，有些破綻，那都是共有的。

這一下，學(xué)生們都興奮了起來。_k