“就是平時我們學(xué)校有些什么活動啊，本來其他小朋友都是積極參加的，但是他不怎么主動。”

“比如最近上課，課堂上老師帶學(xué)生做游戲，做手工之類的，他都不積極跟小朋友，和老師一起互動。他總是悶悶不樂的，不愿意和其他小朋友交流?！?

老師說著說著又想到了一些問題，“哦，對了，小哲他，不像以前那么開朗了。”

聽著老師的話，蘇甯只覺得心里一緊，難道是魏哲的病又復(fù)發(fā)了嗎？

可能是自己和霍行知最近沒有好好的陪著孩子，這才導(dǎo)致了現(xiàn)在的局面吧。

蘇甯想到這里不禁自責(zé)起來，緊皺著眉頭，都怪她，對小哲的關(guān)愛太少了才導(dǎo)致了他現(xiàn)在這樣。

但蘇甯表面上并沒有表現(xiàn)出來，她面上還是得體的笑容。

“好的老師，那就煩請你們多多幫我繼續(xù)留意一下魏哲了，今后還有什么不對勁的地方，都麻煩你及時和我說?！?

“好的，魏哲媽媽，我會和其他老師也打一聲招呼的，讓老師們多多關(guān)照一下魏哲，平時課堂上，課間，都積極和小哲多互動一下，多多關(guān)注他?！?

老師微笑地說道，這樣好讓蘇甯放心。

“不過，魏哲媽媽，其實家庭的陪伴和現(xiàn)在這個年齡段的孩子的成長是息息相關(guān)的，特別重要的一個關(guān)鍵時期，即使在學(xué)校有小伙伴們的陪伴，但是，父母的關(guān)心陪伴，也是必不可少的?！?

老師諄諄囑咐道，也想讓蘇甯作為父母，也要多參與一下魏哲的成長。

她知道很多這個階段的孩子，都特別容易得自閉癥，這個階段是孩子成長的基礎(chǔ)時期，可要嚴格把控。

“好的好的老師，你今天說的這些我都記下了，以后我也會多留出時間在孩子身上，謝謝。”

說完便和老師再見，準備開車回去了。

回家的路上，蘇甯一直在想，是不是要帶小哲去心理老師那里看一下。