秦雙雙睜大眼睛，用中文問：“不會吧！你們已經(jīng)是高中生了，不會連日常上課的英文都聽不懂吧？我剛剛說的是英語是門很好學(xué)的學(xué)科，只要大家勤奮，多聽多讀多背，拿分一點都不難。好！你們誰來告訴我，英語上到哪一課了？為什么沒一個人回答？”

英語課代表站起來，小小聲地說道：“我們上到第三課了，老師！以前的英語老師都是用中文講課的?！?

秦雙雙無語，過后點頭：“中文講課也沒什么不對，但我覺得，既然是英文課，最好全程用英語講課，聽得多了，你們自然就都會了。

如果以后我有幸成為你們的英語老師，請各位同學(xué)配合我的教學(xué)方式，全程用英語講課。

能聽懂我的話，你們的英語會進步很快，期末考試的總分也會更上一層樓?，F(xiàn)在我們翻到第三課，我把整篇課文都讀一遍，我盡量放慢語速，你們注意聽我的發(fā)音，把不認識的單詞標注出來?！?

坐在最后面的校長李維一都聽傻了，全程用英文上課，這小姑娘的能耐不小呀。就算在海城的學(xué)校，也沒哪個老師是全程用英語上課的。

難怪管主任對這小姑娘敢拍著胸脯保證她一定能勝任，就她這水平，當個代課老師都屈才了。

如果她男人不是部隊的，人家肯定不能來他們學(xué)校掙這么代課費。

行家一出手，就知有沒有。聽聽人家這按照課本讀的英語多標準，讓他仿佛記憶起了自己的青蔥歲月。

那會兒學(xué)的是俄語，他學(xué)得挺好，可惜這會兒用不上。

要是教俄語，都不用請代課，他就能勝任。

一篇課文讀完，秦雙雙看了下后邊的單詞，命令學(xué)生們：“把書平放在桌上，我要檢查你們是否都將單詞標注了出來?！?

這句話，她先用英語說了一遍，而后再用中文說一遍。沒辦法，學(xué)生們暫時不適應(yīng)，只能這樣。

等他們都能聽懂了，再實現(xiàn)全程英語教學(xué)，估計就順利多了?，F(xiàn)在的孩子大部分都很靦腆，還得鼓勵他們多張嘴說英語。

多讀多聽多練習(xí)，英語就能提高的特別快。

走了一圈，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都已經(jīng)標注完成，秦雙雙笑著夸贊他們。

“很好，棒棒的，基本上都能完成老師布置的任務(wù)，有幾個同學(xué)沒能完成，也在努力補救。

這就對了，趕不上不要緊，得知道努力。努力了，你到達終點的路就近了一步。”

這種鼓勵的話說的是中文，李維一聽完，心里很贊同秦雙雙的教學(xué)方式，聽她上課，似乎渾身充滿了干勁。

一節(jié)課下來，李維一就已經(jīng)做了決定，這樣的人才必須留住，不能放跑了。

就她這種水平，去了海城也是各個學(xué)校爭搶的對象。

到底年紀小，腦子轉(zhuǎn)得快，上起課來幽默風(fēng)趣，不但能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能激發(fā)他們的潛力。

李維一都覺得奇怪，這么好的小姑娘，為什么會被他這瞎貓碰上？

秦雙雙：“......”

打住，你是瞎貓可以，我可不是死耗子。

這是老天爺賞賜給他的嗎？

如果不是親眼所見，他都不敢相信一個年紀輕輕的小姑娘，能把一堂英語課上的生氣勃勃，簡直顛覆了他的教學(xué)理念。